Un genitore residente nel pistoiese riapre il confronto sul diritto delle famiglie a scegliere percorsi educativi alternativi alla scuola tradizionale. I suoi figli seguono un percorso di istruzione parentale e, per gli aspetti legati all’istruzione, la famiglia fa riferimento al Provveditorato di Lucca.
Al centro della riflessione ci sono soprattutto il crescente utilizzo della tecnologia nella scuola e le nuove indicazioni sull’intelligenza artificiale. Secondo il genitore, l’uso sempre più diffuso degli strumenti digitali nei rapporti tra scuola e famiglie, nella valutazione e nella programmazione didattica rischia di allontanare l’educazione da un modello basato su tempi più distesi e modalità di apprendimento differenti. La critica riguarda anche i libri di testo, considerati dall’autore della testimonianza troppo enciclopedici e poco orientati all’approfondimento. La quantità di argomenti e la rapidità con cui vengono affrontati, secondo la sua posizione, finirebbero per lasciare meno spazio alla comprensione, all’ordine e all’attenzione alle esigenze dei singoli studenti.
Nel suo intervento il genitore richiama inoltre le procedure previste per l’istruzione parentale, sostenendo che la scelta debba essere comunicata entro il 30 marzo e possa comportare anche interlocuzioni con i servizi sociali o, in alcuni casi, il ricorso a un legale. Si tratta di considerazioni legate alla sua esperienza personale, che nel testo non vengono accompagnate da ulteriori precisazioni sulle procedure amministrative.
La richiesta è quindi quella di un maggiore riconoscimento per le famiglie che scelgono percorsi educativi differenti, con maggiore spazio per attività manuali e laboratoriali. L’auspicio espresso è che la scuola pubblica possa collaborare anche con altre realtà educative, senza contrapposizioni.
